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2 Mitarbeiter:innen haben diesen Arbeitgeber mit durchschnittlich 2,9 Punkten auf einer Skala von 1 bis 5 bewertet.
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Schulverein der Freien Waldorfschule Kiel e.V. Bewertungen
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2 Bewertungen von Mitarbeiter:innen
KITA: Strukturell instabil, pädagog. ausgebremst – Elterneinmischung stört und verhindert professionelle Arbeit massiv
Ex-Angestellte/r oder Arbeiter/inHat bis 2025 bei Schulverein der Freien Waldorfschule Kiel e.V. in Kiel gearbeitet.
Gut am Arbeitgeber finde ich
Die Grundidee eines naturorientierten, kreativen pädagogischen Umfelds ist ansprechend. Das Gelände bietet viele Möglichkeiten für freie Tätigkeit mit den Kindern, und einzelne Kolleg:innen bringen hohes Engagement und Offenheit mit. Auch die Bereitschaft, neue Mitarbeitende aufzunehmen und ihnen Einblicke zu geben, ist grundsätzlich vorhanden.
Schlecht am Arbeitgeber finde ich
Die größte Schwierigkeit liegt in der strukturellen Instabilität und der fehlenden pädagogischen Handlungsfreiheit. Externe Einflussnahmen greifen regelmäßig tief in den Alltag ein und erschweren es Fachkräften, ein konsistentes, kindgerechtes Konzept umzusetzen. Hinzu kommen hohe Fluktuation, unklare Verantwortlichkeiten und ein Umfeld, das mehr von situativen Interessen als von pädagog. Orientierung geprägt ist. Dadurch entsteht eine Arbeitsrealität, in der grundlegende Standards schwer aufrechtzuerhalten sind und in der weder Team noch Kinder die Stabilität erhalten, die sie benötigen.
Hier kam es bereits zu mehr oder minder brenzligen Situationen in der Beaufsichtigung der Schutzbefohlenen, welche durch mehr Umsicht und weniger egozentrische Elternschaft und einer Einfluss armen Kita Geschäftsführung nicht hätten eskalieren können
- und zu meiner persönlichen freiwilligen - sowie unverhohlen bemerkt auch Kündigungen von Kolleg:innen führen müssen.
5 Erzieher:innen in einem Kita-Jahr zu ersetzen ist wie Niveau - keine Creme.
Verbesserungsvorschläge
Mehr Klarheit in Verantwortlichkeiten und eine konsequente Abgrenzung pädagog. Entscheidungen von externen Einflussnahmen wären entscheidend. Eine stabilere Personalstruktur und verlässliche Rückendeckung für Fachkräfte würden die Qualität der Arbeit deutlich erhöhen. Zudem wäre es sinnvoll, Gruppenprozesse transparenter zu begleiten, Sicherheitsstrukturen zu stärken und das pädagogische Konzept wieder stärker in den Mittelpunkt zu rücken, statt situativen Interessen Raum zu geben.
Arbeitsatmosphäre
Die Atmosphäre wirkt von außen warm und naturverbunden, ist im Arbeitsalltag jedoch stark belastet. Pädagogische Fachkräfte können ihre Rolle nur eingeschränkt ausüben, weil interne Abläufe häufig durch unterschiedliche Erwartungen und Einflüsse aus dem Umfeld überlagert werden. Das führt zu Spannungen, Unsicherheit im Team und einem Gefühl fehlender pädagog. Klarheit.
Image
Das äußere Image der Einrichtung ist positiv geprägt von Naturverbundenheit und einer klaren pädagogischen Idee. Intern zeigt sich jedoch ein deutlich anderes Bild: Strukturelle Unsicherheiten, wiederkehrende Einflussnahmen und hohe Fluktuation führen dazu, dass der gute Ruf nicht durchgehend mit der tatsächlichen Arbeitssituation übereinstimmt.
Work-Life-Balance
Die Arbeitszeiten sind planbar, allerdings entsteht durch die situativen Anforderungen und die oft unklaren Verantwortlichkeiten ein zusätzlicher mentaler Druck. Dadurch fühlt sich die Arbeit deutlich anstrengender an, als es das formale Stundenmodell vermuten lässt. Eine ausgewogene Balance ist grundsätzlich möglich, wird aber durch die Belastungen im Alltag spürbar eingeschränkt.
Karriere/Weiterbildung
Fort- und Weiterbildungen werden grundsätzlich unterstützt, und es besteht die Möglichkeit, sich in waldorfpädagogische Inhalte einzuarbeiten. In der Praxis fehlt jedoch oft die notwendige Stabilität, um diese Entwicklung wirklich wirksam zu nutzen. Die strukturellen Rahmenbedingungen erschweren langfristige berufliche Perspektiven, sodass Weiterbildungsmöglichkeiten zwar formal existieren, aber nur begrenzt im Alltag tragen.
Gehalt/Benefits
Das Gehalt wird zuverlässig ausgezahlt und liegt im erwartbaren Rahmen vergleichbarer Einrichtungen. Sozialleistungen sind vorhanden, aber nicht außergewöhnlich. Insgesamt wirkt die Vergütung angemessen, steht jedoch im Kontrast zu den Belastungen im pädagogischen Alltag, die durch strukturelle Faktoren deutlich erhöht werden.
Umwelt-/Sozialbewusstsein
Umwelt- und Sozialbewusstsein werden im Konzept sichtbar betont, etwa durch naturorientierte Ansätze und nachhaltige Materialien. Im Alltag wirkt dieser Anspruch jedoch nicht immer konsequent umgesetzt. Einige Entscheidungen und Verhaltensmuster stehen spürbar im Widerspruch zu dem Leitbild, was den ursprünglichen Anspruch einer sozial-nachhaltigen Gemeinschaft abschwächt.
Kollegenzusammenhalt
Der Zusammenhalt im Team ist grundsätzlich vorhanden, aber stetig unter Druck. Viele Kolleg:innen bemühen sich um Stabilität, wirken jedoch durch die äußeren Einflüsse erschöpft. Neue Mitarbeitende finden Unterstützung, doch die hohe Fluktuation und die ständig wechselnden Anforderungen machen es schwer, dauerhaft ein verlässliches Miteinander aufzubauen.
Umgang mit älteren Kollegen
Der Umgang mit älteren Kolleg:innen ist respektvoll und kollegial. Erfahrung wird wertgeschätzt, und der Austausch funktioniert grundsätzlich gut. Allerdings wirken auch hier die äußeren Einflussfaktoren belastend: Selbst langjährige Mitarbeitende geraten dadurch immer wieder in Situationen, in denen ihre Professionalität nicht voll zur Geltung kommen kann.
Vorgesetztenverhalten
Das Verhalten der übergeordneten Stellen wirkt bemüht, bleibt jedoch in wichtigen Punkten unklar oder zurückhaltend. Entscheidungen werden nicht immer eindeutig kommuniziert, und grundlegende strukturelle Probleme werden eher hingenommen als aktiv gelöst. Dadurch fehlt Orientierung, und pädagogische Fachkräfte stehen häufig ohne klare Rückendeckung im Alltag da.
Arbeitsbedingungen
Die räumlichen Voraussetzungen und das Außengelände bieten eigentlich gute Grundlagen für pädagogische Arbeit. Praktisch werden die Arbeitsbedingungen jedoch durch strukturelle Unklarheiten, häufige Wechsel und externe Einflussnahmen spürbar beeinträchtigt. Dadurch entsteht ein Alltag, der weniger von Konzept und Struktur als von situativen Herausforderungen geprägt ist, was die Bedingungen insgesamt deutlich erschwert.
Kommunikation
Die Kommunikation ist uneinheitlich und abhängig davon, wer sich gerade einbringt. Pädagogische Rückmeldungen verlieren sich oft zwischen unterschiedlichen Erwartungen, sodass klare Absprachen schwer herzustellen sind. Austausch im Team findet statt, kommt aber häufig nicht gegen externe Einflussfaktoren an, die Entscheidungen im Alltag merklich erschweren.
Gleichberechtigung
Gleichberechtigung wird offiziell gelebt, und Mitarbeitende aller Geschlechter (m/w/ divers) werden grundsätzlich gleich behandelt. Die eigentlichen Ungleichgewichte entstehen weniger zwischen m/w/divers sondern durch externe oft Eltern ausschussnahe Meinungen und Einflussfaktoren, die pädagogische Entscheidungen unterschiedlich stark prägen.
Interessante Aufgaben
Die Aufgaben sind grundsätzlich vielseitig und bieten gute Möglichkeiten, sich pädagogisch einzubringen. Die Arbeit mit den Kindern ist bereichernd und abwechslungsreich. Gleichzeitig werden interessante Ansätze jedoch oft durch äußere Einflussnahmen erschwert, sodass man viele der eigentlich spannenden Aufgaben nicht so gestalten kann, wie es fachlich sinnvoll wäre.
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Alles okay soweit.
Angestellte/r oder Arbeiter/inHat zum Zeitpunkt der Bewertung bei Schulverein der Freien Waldorfschule Kiel e.V. in Molfsee gearbeitet.
Arbeitsatmosphäre
Image
Work-Life-Balance
Karriere/Weiterbildung
Gehalt/Benefits
Umwelt-/Sozialbewusstsein
Kollegenzusammenhalt
Umgang mit älteren Kollegen
Vorgesetztenverhalten
Arbeitsbedingungen
Kommunikation
Gleichberechtigung
Interessante Aufgaben
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Fragen zu Bewertungen und Gehältern
- Basierend auf 2 Erfahrungen von aktuellen und ehemaligen Mitarbeiter:innen wird Schulverein der Freien Waldorfschule Kiel durchschnittlich mit 2,9 von 5 Punkten bewertet. Dieser Wert liegt unter dem Durchschnitt der Branche Bildung (3,7 Punkte). 50% der Bewertenden würden Schulverein der Freien Waldorfschule Kiel als Arbeitgeber weiterempfehlen.
- Ausgehend von 2 Bewertungen gefallen die Faktoren Interessante Aufgaben, Umgang mit älteren Kollegen und Arbeitsatmosphäre den Mitarbeiter:innen am besten an dem Unternehmen.
- Neben positivem Feedback haben Mitarbeiter:innen auch Verbesserungsvorschläge für den Arbeitgeber. Ausgehend von 2 Bewertungen sind Mitarbeiter:innen der Meinung, dass sich Schulverein der Freien Waldorfschule Kiel als Arbeitgeber vor allem im Bereich Karriere/Weiterbildung noch verbessern kann.